正在征求意见的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》http://www.chinateacher.com.cn/news/2008/0625/6320.asp   加入了“保护学生安全”这一条。这无疑是正确的，但其中的味道却不那么纯正：好像为范美忠（范跑跑）的逃跑而专门增加，又似乎是广大中小学教师在地震中表现不好而需要强化这一要求。

且不论味道是否纯正，这一条本无可非议，作为一个教师，在为难时刻保护学生安全是起码的要求。问题是，作为教师，一个个都是血肉之躯，不是钢铁战士，更不是超人，他们的生命安全谁来保护？

媒体给出了地震中学生伤亡的大致数字，我以“地震中牺牲的中小学教师人数”为题在两个主要的搜索引擎搜索了一下，没有结果。我们光知道有很多英勇的教师为了保护学生而献出了自己的生命，但我们却不知道一个大致的数字，这样的老师到底有多少？

危难时刻保护学生的安全是对教师理所当然的要求，但这里是不是需要有一个前提条件：我们的国家和社会要给教师提供一个安全的工作环境。且不说教师职业的特殊，即使是一个生产工人，其也享有国家法律规定的基本安全权利，比如安全的生产车间、安全的工作环境、安全的机器等等。那些在地震死亡的教师，他们的“工作车间”——教室达到安全标准了吗？显然是没有，不然也不会出现教学楼倒塌，而周围的其他建筑完好无损的奇观！

如果说“保护学生安全”是教师的职业道德要求的话，那保护教师的生命安全是谁的职业道德要求？义务教育阶段的中小学都是公立的，那么，保护中小学教师生命安全就是各级政府的“职业道德要求”。按照这个逻辑，教师职业道德规范需要制定，那么举办中小学、雇用中小学教师的政府机构及其官员，更需要制定自己的职业道德规范！

逻辑上是一回事，现实又是另一回事。政府机构、包括教育行政部门在地震后首先想到的是强化对教师的要求，而不是自我反省和自我要求的提高。这种情况下，需要有保护教师权益的组织或团体代表教师出面主张教师的权利，问题是这些的组织或团体在哪里？有吗？

附录：

                                   中小学教师职业道德规范

                                         （征求意见稿）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。